Okulda üniversite: Türkiye’de öğretmen eğitimini yeniden yapılandırmak için bir model önerisi

TÜSİAD Sosyal Politikalar Komisyonu bünyesinde faaliyet gösteren Eğitim Çalışma Grubu’nun “21. Yüzyıl Becelerileri ve Eğitimin Niteliği” konulu çalışmaları kapsamında, “eğitimcinin eğitimi” konusunu ele alan bir rapor, uzun yıllar Türkiye’de öğretmenlik yapmış ve öğretim üyesi olarak çalışmış, halen Rhode Island Ünviersitesi’nde görev yapan Prof. Dr. Mustafa Özcan tarafından hazırlanmıştır. Rapor bilgi çağında 21. yüzyıl becelerine sahip nesiller yetiştirmek için yeni bir öğretmen yetiştirme modeline ihtiyaç olduğunu vurgulamakta, öğretmen eğitiminde reform yapan ülke örneklerini inceleyerek Türkiye’ye özgü bir model önerisi sunmaktadır.

Bilgi çağında öğretmen: Nitelikleri, eğitimi ve gücü

Amerika Birlelik Devletleri (ABD) başta olmak üzere dünyadaki başlarılı öğretmen yetiştirme programlarını derinlemesine inceleyen bu çalışma, bilgi çağı ve küreselleşlme çağının ihtiyaçları doğrultusunda yeni bir öğretmen eğitimi modeli önermektedir. Çalışmanın hedefi, bilgi çağı toplumu olan Türkiye’de görev yapacak olan yüksek nitelikli öğretmeni tanımlamak ve bu öğretmeni yetiştirecek eğitim fakültesini tasarlamaktır. Yöntem olarak, araştırma, kaynak taramasına dayalı kuramsal bir çalışma özelliğini taşmaktadır.